ICT Tool

Trainings

The CHASE training and capacity-building programme supports media professionals and relevant stakeholders in effectively identifying, preventing, and responding to online gender-based hate speech. Implemented through national training workshops in Cyprus, Italy, Greece, and France, the programme combines research-based knowledge, practical tools, and real-life case studies to strengthen responsible online media practices. To encourage replication, transferability, and wider impact, all training materials are made freely available in English, French, Italian and Greek, reinforcing the CHASE commitment to safer, more inclusive digital spaces.

This thematic area provides an in-depth introduction to the phenomenon of hate speech within contemporary media and digital environments. It explores how hate speech is formed, expressed, and disseminated online, with particular attention to gender-based and identity-based hate speech. Participants are guided through key concepts, definitions and typologies, enabling them to recognise explicit, implicit and normalised forms of harmful expression.

This thematic area examines the social and cultural mechanisms that allow hate speech to persist, including stereotypes, power relations and structural inequalities. Analytical tools such as the ‘Pyramid of Hate’ are used to demonstrate how everyday prejudice and discriminatory language can escalate into online harassment, incitement and hate crimes. By the end of this section, participants develop a shared conceptual framework that supports informed analysis and responsible media practice.

This thematic area focuses on the responsibility, influence, and potential of media professionals in addressing and countering online hate speech. It examines how journalistic practices, editorial decisions and content moderation shape public discourse and either contribute to or challenge the spread of harmful narratives.

Participants explore principles of ethical journalism, inclusive communication and responsible reporting, with a strong focus on countering gender-based, sexist, racist, and LGBTQI+ related hate speech. The module introduces counter-narratives and alternative narratives as practical tools to disrupt harmful discourse, encourage empathy, and promote long-term cultural change. Emphasis is placed on the media’s role in amplifying marginalised voices while avoiding re-victimisation and sensationalism.

This section offers a detailed overview of legal definitions and regulatory frameworks related to hate speech and gender-based hate speech. Participants are introduced to the legal thresholds that distinguish unlawful hate speech from protected freedom of expression, with reference to European standards and diverse national legal approaches.

This thematic area addresses the implications of these frameworks for media professionals, including legal responsibilities, potential liabilitiesand the importance of due diligence in reporting and moderating online content. Through applied examples, participants learn how legal interpretations can vary and how journalists can navigate uncertainty while upholding human rights, journalistic integrity and public interest.

This thematic area situates hate speech within broader European and national socio-political contexts, while foregrounding ethical considerations essential to media practice. It explores how cultural norms, political discourse and digital platforms influence the visibility and impact of online hate speech.

Participants engage with ethical principles such as dignity, equality, non-discrimination, accountability and harm prevention. Particular attention is given to editorial responsibility and the moderation of user-generated content, including ethical dilemmas surrounding open debate, censorship concerns and the protection of targeted individuals and communities. This thematic area highlights the role of ethical guidelines and self-regulatory mechanisms in supporting consistent and responsible decision-making.

Case studies form a central pillar of the training programme, enabling participants to translate theoretical knowledge into applied media practice. This thematic area uses realistic examples of media content, online comments and digital interactions that may constitute hate speech or gender-based hate speech.

Participants analyse multiple scenarios, assessing context, intent, impact and audience reach. They are tasked with making editorial and moderation decisions, such as whether content should be published, contextualised, restricted or removed. The case studies highlight ambiguity, indirect and ironic hate speech and the challenges of borderline cases, reinforcing the need for clear guidelines, reflective judgement and shared professional standards.

This thematic area emphasises practical learning through interactive and participatory methodologies. Participants engage in hands-on exercises designed to strengthen their ability to identify, assess, and respond to online hate speech in real-world media settings.

Activities include moderation simulations, group-based analysis, reflective discussions, and applied use of analytical frameworks. Participants are introduced to the CHASE comprehensive mechanism and receive detailed training on the CHASE ICT Moderation Tool, focusing on its functionalities, analytical features, and practical use in newsroom and media environments. The module reinforces the role of technology as a supportive decision-making aid that complements human judgement and ethical responsibility.

Open discussions and debates are integrated throughout the training programme to promote critical thinking, peer learning and the exchange of diverse perspectives. This thematic area provides structured spaces for participants to reflect on professional challenges, ethical tensions and personal responses to online hate speech.

Participants engage in facilitated dialogue on topics such as freedom of expression, moderation responsibilities, emotional labour in media work and responses to gender-based and identity-based hate. The learning pathway concludes with collective reflection and the development of shared principles, including reference to the CHASE Code of Conduct, supporting the adoption of ethical, inclusive and transferable media practices across different professional contexts.

Ce volet thématique offre une introduction approfondie au phénomène des discours de haine dans les médias contemporains et les environnements numériques.  Il explore la manière dont les discours haineux se forment, s’expriment et se diffusent en ligne, avec une attention toute articulière portée aux discours haineux fondés sur le genre et l’identité. Les participants ccompagnés dans l’appropriation de concepts clés, de définitions et de typologies, ce qui leur permet de repérer les formes explicites, implicites et banalisées d’expression haineuse.

Examine les mécanismes sociaux et culturels qui permettent la persistance des discours haineux, notamment les stéréotypes, les rapports de pouvoir et les inégalités structurelles. Des outils analytiques tels que la « Pyramide de la Haine » sont mobilisés pour démontrer comment les préjugés quotidiens et le langage discriminatoire peuvent basculer vers le harcèlement en ligne, l’incitation et crimes haineux. À l’issue  de cette section, les participants disposent d’un cadre conceptuel commun qui soutient une analyse éclairée et une pratique médiatique responsable.

Ce volet thématique examine les mécanismes sociaux et culturels qui permettent la persistance des discours haineux, notamment les stéréotypes, les rapports de pouvoir et les inégalités structurelles. Des outils d’analyse tels que la « Pyramide de la Haine » sont mobilisés pour démontrer comment les préjugés du quotidien et le langage discriminatoire peuvent basculer vers le harcèlement en ligne, l’incitation à la haine et les crimes haineux. À l’issue de cette section, les participants disposent d’un cadre conceptuel commun qui soutient une analyse éclairée et une pratique médiatique responsable.

Ce volet thématique met l’accent sur la responsabilité, l’influence et le potentiel dont disposent les professionnels des médias pour lutter contre les discours haineux en ligne. Il examine comment les pratiques journalistiques, les choix éditoriaux et la modération des contenus façonnent le discours public et contribuent à diffuser ou, au contraire, à contester les récits préjudiciables.

Les participants explorent les principes du journalisme éthique, de la communication inclusive et du journalisme responsable, en mettant fortement l’accent sur la lutte contre les discours de haine liés au genre, au sexisme, au racisme et aux personnes LGBTQI+. Le module introduit les contre-récits et les récits alternatifs comme outils pratiques pour désamorcer les discours nuisibles, favoriser l’empathie et impulser un changement culturel durable. L’accent est mis sur le rôle des médias dans l’amplification des voix marginalisées tout en évitant la revictimisation et le sensationnalisme.

Cette section offre un aperçu détaillé des définitions juridiques et des cadres réglementaires relatifs aux discours haineux et aux discours haineux fondés sur le genre. Les participants sont introduits aux seuils juridiques qui distinguent le discours haineux illégal de la liberté d’expression protégée, en se référant aux normes européennes et aux differents approches juridiques nationales.

Ce volet thématique aborde les implications de ces cadres pour les professionnels des médias, notamment les responsabilités juridiques, les responsabilités potentielles et l’importance de la vigilance dans la traitement et la modération des contenus en ligne. À travers des exemples concrets, les participants apprennent comment les interprétations juridiques peuvent varier et découvrent comment les journalistes peuvent naviguer dans l’incertitude tout en défendant les droits humains, l’intégrité journalistique et l’intérêt public

Ce volet thématique inscrit les discours haineux dans des contextes sociopolitiques européens et nationaux plus larges, tout en mettant en avant les considérations éthiques essentielles à la pratique médiatique. Il explore comment les normes culturelles, le discours politique et les plateformes numériques influencent la visibilité et l’impact des discours haineux en ligne.

Les participants s’approprient des principes éthiques tels que la dignité, l’égalité, la non-discrimination, la responsabilité et la prévention des préjudices. Une attention particulière est accordée à la responsabilité éditoriale et à la modération des contenus générés par les utilisateurs, y compris les crainte  de censure et la protection des individus et communautés ciblés. Ce volet thématique souligne  le rôle des lignes directrices éthiques et des mécanismes d’autorégulation dans l’accompagnement d’une prise de décision cohérente et responsable.

Une attention particulière est accordée à la responsabilité éditoriale et à la modération des contenus générés par les utilisateurs, y compris les dilemmes éthiques entourant le débat ouvert, les craintes de censure et la protection des individus et communautés ciblés. Ce volet thématique souligne le rôle des lignes directrices éthiques et des mécanismes d’autorégulation dans l’accompagnement d’une prise de décision cohérente et responsable.

Les études de cas constituent un pilier central du programme de formation, permettant aux participants de traduire les connaissances théoriques en pratique des médias concrète. Ce volet thématique utilise des exemples réalistes de contenus médiatiques, de commentaires en ligne et d’interactions numériques susceptibles constituer des discours haineux ou des discours haineux fondés sur le genre.

Les participants analysent plusieurs scénarios, évaluant le contexte, l’intention, l’impact et la portée auprès du public. Ils sont amenés prendre des décisions éditoriales et de modération, telles que la publication du contenu, la contextualisation, la restriction ou la suppression. Les études decas mettent en évidence l’ambiguïté, les discours haineux indirects et ironiques ainsi que les défis posés par les cas limites, renforçant la nécessité de lignes directrices claires, de jugements réfléchis et de normes professionnelles partagées.

Ce volet priviliégie  l’apprentissage pratique à travers des méthodologies interactives et participatives. Les participants prennent part à des exercices pratiques conçus pour renforcer leur capacité à repérer, évaluer et répondre aux discours haineux en ligne dans des contextes médiatiques réels.

Les activités comprennent des simulations de modération, des analyses collectives , des discussions réflexives et l’utilisation appliquée de cadres analytiques. Les participants sont initiés au mécanisme global CHASE et reçoivent une formation détaillée sur l’outil de modération TIC CHASE, en mettant l’accent sur ses fonctionnalités, ses capacités d’analyse et son utilisation pratique dans les rédactions et les médias. Le module renforce le rôle de la technologie comme aide à la décision qui qui vient compléter le jugement humain et la responsabilité éthique.

Des discussions et débats ouverts sont intégrés tout au long du parcours de formation afin de favoriser la pensée critique, l’apprentissage par les pairs et l’échange de points de vue diversifiés. Ce volet thématique offre des espaces structurés permettant aux participants de réfléchir aux défis professionnels, aux tensions éthiques et aux réponses personnelles aux discours haineux en ligne.

Les participants prennent part à un dialogue animé sur des sujets tels que la liberté d’expression, les responsabilités en matière de modération, la charge émotionnelle liée au travail médiatique et les réponses à la haine fondée sur le genre et l’identité. Le parcours d’apprentissage s’achève par une réflexion collective et le l’élaboration de principes partagés, y compris la référence au Code de Conduite  CHASE, en vue de soutenir l’adoption de pratiques médiatiques éthiques, inclusives et transposable dans différents contextes professionnels.

Questa area tematica offre un’introduzione approfondita al fenomeno del discorso d’odio nei media contemporanei e negli ambienti digitali. Esplora come il discorso d’odio venga formato, espresso e diffuso online, con particolare attenzione al discorso d’odio basato sul genere e sull’identità. I partecipanti sono guidati attraverso concetti chiave, definizioni e tipologie, che permettono loro di riconoscere forme esplicite, implicite e normalizzate  delle espressioni dannose.

Questa area tematica esamina i meccanismi sociali e culturali che permettono alla persistenza del discorso d’odio, inclusi stereotipi, relazioni di potere e disuguaglianze strutturali. Strumenti analitici come la “Piramide dell’Odio” vengono utilizzati per dimostrare come il pregiudizio quotidiano e il linguaggio discriminatorio possano degenerare in molestie online, incitamento e crimini d’odio. Alla fine di questa sezione, i partecipanti sviluppano un quadro concettuale condiviso che supporta un’analisi informata e una pratica mediatica responsabile.

Si concentra sulla responsabilità, l’influenza e il potenziale dei professionisti dei media nell’affrontare e contrastare il discorso d’odio online. Esamina come le pratiche giornalistiche, le decisioni editoriali e la moderazione dei contenuti plasmino il discorso pubblico e contribuiscano o sfidino la diffusione di narrazioni dannose.

I partecipanti esplorano i principi del giornalismo etico, della comunicazione inclusiva e del giornalismo responsabile, con un forte focus nel contrastare i discorsi d’odio legati al genere, sessismo, al razzismo e all discriminazione LGBTQI+. Il modulo introduce contro-narrazioni e narrazioni alternative come strumenti pratici per interrompere il discorso dannoso, incoraggiare l’empatia e promuovere un cambiamento culturale a lungo termine. Si pone enfasi sul ruolo dei media nell’amplificare le voci emarginate evitando al contempo la vittimizzazione secondaria e il sensazionalismo.

Questa sezione offre una panoramica dettagliata delle definizioni legali e dei quadri normativi relativi al discorso d’odio e al discorso d’odio basato sul genere. I partecipanti vengono introdotti alle soglie legali che distinguono il discorso d’odio illecito dalla libertà di espressione protetta, facendo riferimento agli standard europei e ai diversi approcci legali nazionali.

Questa area tematica affronta le implicazioni di questi quadri per i professionisti dei media, incluse le responsabilità legali, le potenziali responsabilità e l’importanza della due diligence nella segnalazione e nella moderazione dei contenuti online. Attraverso esempi applicati, i partecipanti apprendono come le interpretazioni legali possano variare e come i giornalisti possano affrontare l’incertezza difendendo al contempo i diritti umani, l’integrità giornalistica e l’interesse pubblico.

Colloca il discorso d’odio all’interno di contesti socio-politici europei e nazionali più ampi, mettendo al contempo in primo piano considerazioni etiche essenziali per la pratica mediatica. Esplora come le norme culturali, il discorso politico e le piattaforme digitali influenzino la visibilità e l’impatto del discorso d’odio online.

I partecipanti si impegnano con principi etici come dignità, uguaglianza, non discriminazione, responsabilità e prevenzione dei danni. Si presta particolare attenzione alla responsabilità editoriale e alla moderazione dei contenuti generati dagli utenti, inclusi i dilemmi etici legati al dibattito aperto, le preoccupazioni di censura e la protezione degli individui e delle comunità mirati. Questa area tematica evidenzia il ruolo delle linee guida etiche e dei meccanismi di autoregolamentazione nel supportare decisioni coerenti e responsabili.

I casi di studio costituiscono un pilastro centrale del programma di formazione, permettendo ai partecipanti di tradurre conoscenze teoriche in pratica mediatica applicata. Questa area tematica utilizza esempi realistici di contenuti mediatici, commenti online e interazioni digitali che possono costituire discorsi d’odio o di genere.

I partecipanti analizzano molteplici scenari, valutando contesto, intento, impatto e portata del pubblico. Hanno il compito di prendere decisioni editoriali e di moderazione, come se i contenuti dovesseroessere pubblicati, contestualizzati, limitati o rimossi. Gli studi di caso evidenziano ambiguità, discorsi d’odio indiretti e ironici e le sfide dei casi borderline, rafforzando la necessità di linee guida chiare, giudizi riflessivi e standard professionali condivisi.

Pone l’accento sull’apprendimento pratico attraverso metodologie interattive e partecipative. I partecipanti eseguono a esercizi pratici pensati per rafforzare la loro capacità di identificare, valutare e rispondere ai discorsi d’odio online in contesti mediatici reali.

Le attività includono simulazioni di moderazione, analisi di gruppo, discussioni riflessive e uso applicato di quadri analitici. I partecipanti vengono introdotti al meccanismo completo CHASE e ricevono una formazione dettagliata sullo strumento di moderazione CHASE ICT, con particolare attenzione alle sue funzionalità, alle caratteristiche analitiche e all’uso pratico in redazioni e ambienti mediatici. Il modulo rafforza il ruolo della tecnologia come supporto decisionale che integra il giudizio umano e la responsabilità etica.

Discussioni e dibattiti aperti sono integrati in tutto il programma di formazione per promuovere il pensiero critico, l’apprendimento tra pari e lo scambio di prospettive diverse. Questa area tematica offre spazi strutturati in cui i partecipanti possono riflettere su sfide professionali, tensioni etiche e risposte personali al discorso d’odio online.

I partecipanti prendono parte a un dialogo facilitato su temi quali la libertà di espressione, le responsabilità di moderazione, il lavoro emotivo nei media e le risposte all’odio di genere e di identità. Il percorso di apprendimento si conclude con la riflessione collettiva e lo sviluppo di principi condivisi, incluso il riferimento al Codice di Condotta CHASE, a sostegno dell’adozione di pratiche etiche, inclusive e trasferibili nei media in diversi contesti professionali.

Αυτή η θεματική ενότητα παρέχει μια εις βάθος εισαγωγή στο φαινόμενο της ρητορικής μίσους στα σύγχρονα μέσα ενημέρωσης και ψηφιακά περιβάλλοντα. Διερευνά τον τρόπο με τον οποίο διαμορφώνεται, εκφράζεται και διαδίδεται η ρητορική μίσους στο διαδίκτυο, με ιδιαίτερη προσοχή στη ρητορική μίσους με βάση το φύλο και την ταυτότητα. Οι συμμετέχοντες καθοδηγούνται μέσα από βασικές έννοιες, ορισμούς και τυπολογίες, δίνοντάς τους τη δυνατότητα να αναγνωρίζουν ρητές, σιωπηρές και κανονικοποιημένες μορφές επιβλαβούς έκφρασης.

Αυτή η θεματική ενότητα εξετάζει τους κοινωνικούς και πολιτιστικούς μηχανισμούς που επιτρέπουν τη διατήρηση της ρητορικής μίσους, συμπεριλαμβανομένων των στερεοτύπων, των σχέσεων εξουσίας και των δομικών ανισοτήτων. Αναλυτικά εργαλεία όπως η «Πυραμίδα του μίσους» χρησιμοποιούνται για να καταδείξουν πώς η καθημερινή προκατάληψη και η γλώσσα που εισάγει διακρίσεις μπορούν να κλιμακωθούν σε διαδικτυακή παρενόχληση, υποκίνηση και εγκλήματα μίσους. Μέχρι το τέλος αυτής της ενότητας, οι συμμετέχοντες αναπτύσσουν ένα κοινό εννοιολογικό πλαίσιο που υποστηρίζει την τεκμηριωμένη ανάλυση και την υπεύθυνη πρακτική των μέσων ενημέρωσης.

Αυτός ο θεματικός τομέας εστιάζει στην ευθύνη, την επιρροή και τις δυνατότητες των επαγγελματιών των μέσων ενημέρωσης για την αντιμετώπιση και την καταπολέμηση της ρητορικής μίσους στο διαδίκτυο. Εξετάζει πώς οι δημοσιογραφικές πρακτικές, οι συντακτικές αποφάσεις και ο έλεγχος περιεχομένου διαμορφώνουν τον δημόσιο λόγο και είτε συμβάλλουν είτε αμφισβητούν τη διάδοση επιβλαβών αφηγήσεων.

Οι συμμετέχοντες διερευνούν τις αρχές της ηθικής δημοσιογραφίας, της επικοινωνίας χωρίς αποκλεισμούς και της υπεύθυνης αναφοράς, με ιδιαίτερη έμφαση στην αντιμετώπιση της ρητορικής μίσους με βάση το φύλο, τη σεξιστική, τη ρατσιστική και τη ρητορική μίσους που σχετίζεται με τα ΛΟΑΤΚΙ+. Η ενότητα εισάγει τις αντίθετες αφηγήσεις και τις εναλλακτικές αφηγήσεις ως πρακτικά εργαλεία για τη διατάραξη του επιβλαβούς λόγου, την ενθάρρυνση της ενσυναίσθησης και την προώθηση μακροπρόθεσμης πολιτισμικής αλλαγής. Δίνεται έμφαση στον ρόλο των μέσων ενημέρωσης στην ενίσχυση των περιθωριοποιημένων φωνών, αποφεύγοντας παράλληλα την εκ νέου θυματοποίηση και τον εντυπωσιασμό.

Αυτή η ενότητα παρέχει μια λεπτομερή επισκόπηση των νομικών ορισμών και των ρυθμιστικών πλαισίων που σχετίζονται με τη ρητορική μίσους και τη ρητορική μίσους με βάση το φύλο. Οι συμμετέχοντες εισάγονται στα νομικά όρια που διακρίνουν την παράνομη ρητορική μίσους από την προστατευόμενη ελευθερία της έκφρασης, με αναφορά στα ευρωπαϊκά πρότυπα και τις διαφορετικές εθνικές νομικές προσεγγίσεις.

Αυτός ο θεματικός τομέας εξετάζει τις επιπτώσεις αυτών των πλαισίων για τους επαγγελματίες των μέσων ενημέρωσης, συμπεριλαμβανομένων των νομικών ευθυνών, των πιθανών ευθυνών και της σημασίας της δέουσας επιμέλειας στην αναφορά και τον έλεγχο του διαδικτυακού περιεχομένου. Μέσα από εφαρμοσμένα παραδείγματα, οι συμμετέχοντες μαθαίνουν πώς οι νομικές ερμηνείες μπορούν να ποικίλλουν και πώς οι δημοσιογράφοι μπορούν να πλοηγηθούν στην αβεβαιότητα προασπίζοντας παράλληλα τα ανθρώπινα δικαιώματα, τη δημοσιογραφική ακεραιότητα και το δημόσιο συμφέρον.

Αυτή η θεματική τοποθετεί τη ρητορική μίσους σε ευρύτερα ευρωπαϊκά και εθνικά κοινωνικοπολιτικά πλαίσια, ενώ φέρνει στο προσκήνιο ηθικούς προβληματισμούς που είναι απαραίτητοι για την πρακτική των μέσων ενημέρωσης. Διερευνά πώς οι πολιτιστικοί κανόνες, ο πολιτικός λόγος και οι ψηφιακές πλατφόρμες επηρεάζουν την ορατότητα και τον αντίκτυπο της ρητορικής μίσους στο διαδίκτυο.

Οι συμμετέχοντες ασχολούνται με ηθικές αρχές όπως η αξιοπρέπεια, η ισότητα, η απαγόρευση των διακρίσεων, η λογοδοσία και η πρόληψη της βλάβης. Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στη συντακτική ευθύνη και στον έλεγχο του περιεχομένου που δημιουργείται από χρήστες, συμπεριλαμβανομένων των ηθικών διλημμάτων γύρω από τον ανοιχτό διάλογο, των ανησυχιών για τη λογοκρισία και της προστασίας στοχευμένων ατόμων και κοινοτήτων. Αυτός ο τομέας υπογραμμίζει τον ρόλο των δεοντολογικών κατευθυντήριων γραμμών και των μηχανισμών αυτορρύθμισης στην υποστήριξη της συνεπούς και υπεύθυνης λήψης αποφάσεων.

Οι μελέτες περιπτώσεων αποτελούν κεντρικό πυλώνα του εκπαιδευτικού προγράμματος, επιτρέποντας στους συμμετέχοντες να μεταφράσουν τη θεωρητική γνώση σε εφαρμοσμένη πρακτική των μέσων. Αυτή η θεματική χρησιμοποιεί ρεαλιστικά παραδείγματα περιεχομένου μέσων ενημέρωσης, διαδικτυακών σχολίων και ψηφιακών αλληλεπιδράσεων που μπορεί να συνιστούν ρητορική μίσους ή ρητορική μίσους με βάση το φύλο.

Οι συμμετέχοντες αναλύουν πολλαπλά σενάρια, αξιολογώντας το πλαίσιο, την πρόθεση, τον αντίκτυπο και την προσέγγιση κοινού. Είναι επιφορτισμένοι με τη λήψη αποφάσεων σύνταξης και εποπτείας, όπως εάν το περιεχόμενο πρέπει να δημοσιευτεί, να ενταχθεί στα συμφραζόμενα, να περιοριστεί ή να αφαιρεθεί. Οι περιπτωσιολογικές μελέτες αναδεικνύουν την ασάφεια, την έμμεση και ειρωνική ρητορική μίσους και τις προκλήσεις των οριακών περιπτώσεων, ενισχύοντας την ανάγκη για σαφείς κατευθυντήριες γραμμές, αναστοχαστική κρίση και κοινά επαγγελματικά πρότυπα.

Αυτός ο θεματικός τομέας δίνει έμφαση στην πρακτική μάθηση μέσω διαδραστικών και συμμετοχικών μεθοδολογιών. Οι συμμετέχοντες συμμετέχουν σε πρακτικές ασκήσεις που έχουν σχεδιαστεί για να ενισχύσουν την ικανότητά τους να εντοπίζουν, να αξιολογούν και να ανταποκρίνονται στη ρητορική μίσους στο διαδίκτυο σε πραγματικές συνθήκες μέσων ενημέρωσης.

Οι δραστηριότητες περιλαμβάνουν προσομοιώσεις μετριοπάθειας, ανάλυση βάσει ομάδας, αναστοχαστικές συζητήσεις και εφαρμοσμένη χρήση αναλυτικών πλαισίων. Οι συμμετέχοντες εισάγονται στον ολοκληρωμένο μηχανισμό CHASE και λαμβάνουν λεπτομερή εκπαίδευση σχετικά με το Εργαλείο Εποπτείας ΤΠΕ CHASE, εστιάζοντας στις λειτουργίες, τα αναλυτικά χαρακτηριστικά και την πρακτική χρήση του σε περιβάλλοντα αιθουσών σύνταξης και μέσων ενημέρωσης. Η ενότητα ενισχύει το ρόλο της τεχνολογίας ως υποστηρικτικού βοηθήματος λήψης αποφάσεων που συμπληρώνει την ανθρώπινη κρίση και την ηθική ευθύνη.

Οι ανοιχτές συζητήσεις ενσωματώνονται σε όλο το εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την προώθηση της κριτικής σκέψης, της μάθησης από ομοτίμους (peer learning) και της ανταλλαγής διαφορετικών προοπτικών. Αυτή η θεματική παρέχει δομημένες θέσεις στους συμμετέχοντες για να προβληματιστούν σχετικά με τις επαγγελματικές προκλήσεις, τις ηθικές εντάσεις και τις προσωπικές αντιδράσεις στη ρητορική μίσους στο διαδίκτυο.

Οι συμμετέχοντες συμμετέχουν σε διευκολυνόμενο διάλογο για θέματα όπως η ελευθερία της έκφρασης, οι ευθύνες μετριοπάθειας, η συναισθηματική εργασία στα μέσα ενημέρωσης και οι απαντήσεις στο μίσος με βάση το φύλο και την ταυτότητα. Η μαθησιακή διαδρομή ολοκληρώνεται με συλλογικό προβληματισμό και την ανάπτυξη κοινών αρχών, συμπεριλαμβανομένης της αναφοράς στον Κώδικα Δεοντολογίας CHASE, υποστηρίζοντας την υιοθέτηση ηθικών, χωρίς αποκλεισμούς και μεταβιβάσιμων πρακτικών μέσων ενημέρωσης σε διαφορετικά επαγγελματικά πλαίσια.

CHASE ICT Tool

This thematic area introduces the CHASE ICT Tool as a core operational component of the CHASE Comprehensive Mechanism, designed to support media organisations and relevant stakeholders in preventing, detecting, and responding to online gender-based violence. It situates the tool within the broader CHASE framework, highlighting its complementary role alongside the Code of Conduct, the Rulebook on Countering Online Hate Speech, and the monitoring framework. Participants are familiarised with the purpose of the tool and its role in translating policy commitments and procedural guidance into practical, technology-driven action. The section explores how the ICT Tool enables systematic reporting, data collection, and analysis of harmful online content, while supporting timely moderation and evidence-based decision-making across diverse media environments. By strengthening consistency, accountability, and effectiveness in addressing online gender-based violence, the tool enhances organisational capacity to respond to harmful content in a structured and transparent manner. A live demonstration is available at the end of this section, offering step-by-step guidance on how to use the ICT Tool in practice.

ICT Tool - Live demonstration